Criterion Referenced:
Metode criterion referenced (CR) adalah suatu metode penilaian yang memfokuskan pada pengukuran pencapaian individu dalam hubungannya dengan suatu kriteria atau standar tertentu. Dalam konteks kesulitan belajar, metode ini dapat digunakan untuk mengevaluasi pencapaian siswa dalam menguasai suatu materi pelajaran atau kompetensi tertentu. Dengan membandingkan pencapaian siswa dengan standar yang telah ditetapkan, dapat dilihat apakah siswa mengalami kesulitan dalam mencapai standar atau tidak.
Metode criterion referenced (CR) adalah suatu metode penilaian yang memfokuskan pada pengukuran pencapaian individu dalam hubungannya dengan suatu kriteria atau standar tertentu. Dalam metode ini, kriteria atau standar tersebut ditetapkan terlebih dahulu, dan kemudian pencapaian individu diukur dan dibandingkan dengan kriteria atau standar tersebut.
Dalam metode CR, skor atau nilai yang diperoleh oleh individu tidak dibandingkan dengan skor atau nilai individu lainnya, melainkan dibandingkan dengan standar atau kriteria yang telah ditetapkan. Dengan demikian, metode ini dapat memberikan informasi yang sangat berguna tentang kemampuan individu dalam mencapai suatu kriteria atau standar tertentu.
Metode CR dapat digunakan dalam berbagai bidang, seperti pendidikan, kesehatan, bisnis, dan lain-lain. Dalam konteks pendidikan, metode ini dapat digunakan untuk mengevaluasi pencapaian siswa dalam menguasai suatu materi pelajaran atau kompetensi tertentu. Misalnya, dalam suatu tes matematika, siswa dapat dinilai berdasarkan kemampuannya dalam menyelesaikan soal-soal matematika sesuai dengan kriteria atau standar yang telah ditetapkan sebelumnya.
Keuntungan dari metode CR adalah dapat memberikan informasi yang lebih spesifik dan detail tentang kemampuan individu dalam mencapai suatu kriteria atau standar tertentu. Namun, metode ini juga memiliki keterbatasan, seperti sulitnya menetapkan kriteria atau standar yang obyektif dan adil, serta sulitnya membandingkan pencapaian individu dari satu konteks dengan konteks lainnya.
Norm Referenced
Metode norm referenced (NR) adalah metode penilaian yang membandingkan pencapaian individu dengan pencapaian kelompok. Dalam konteks kesulitan belajar, metode NR dapat digunakan untuk melihat sejauh mana siswa mengalami kesulitan belajar jika dibandingkan dengan teman sebayanya atau kelompok lainnya.
Tes Standar Nasional
Tes standar nasional (TSN) adalah tes yang dirancang untuk mengukur pencapaian siswa secara nasional dalam bidang-bidang tertentu, seperti matematika, bahasa Inggris, atau sains. TSN dapat digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dalam bidang-bidang tersebut.
Portofolio
Metode portofolio adalah metode evaluasi yang memungkinkan siswa untuk menunjukkan kemampuan, keterampilan, dan pencapaian mereka dalam bentuk karya-karya atau produk yang dihasilkan selama pembelajaran. Dalam konteks kesulitan belajar, metode portofolio dapat digunakan untuk melihat sejauh mana siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan karya-karya atau produk-produk yang sesuai dengan standar atau kriteria tertentu.
Catatan dan Laporan
Metode ini melibatkan pengumpulan dan analisis data dari catatan dan laporan yang dibuat oleh guru, orang tua, atau ahli pendidikan tentang perilaku, kemampuan, dan prestasi siswa. Dalam konteks kesulitan belajar, catatan dan laporan dapat digunakan untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa, seperti faktor lingkungan, faktor psikologis, atau faktor sosial.
Observasi Partisipatif
Observasi partisipatif adalah metode observasi yang dilakukan dengan mengamati dan turut serta dalam aktivitas siswa dan lingkungan pembelajaran. Dalam observasi partisipatif, dapat diperoleh informasi tentang kesulitan belajar siswa dalam konteks yang lebih luas, seperti interaksi dengan teman dan lingkungan pembelajaran yang ada.
Observasi Kelas:
Metode observasi kelas dilakukan dengan mengamati aktivitas belajar mengajar di dalam kelas. Dalam observasi ini, dapat diperhatikan apakah guru memberikan pengajaran yang efektif, apakah siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, atau apakah ada faktor-faktor lingkungan yang dapat mempengaruhi proses belajar siswa.
Konseling:
Metode konseling dilakukan dengan memberikan bimbingan dan konseling pada siswa yang mengalami kesulitan belajar. Dalam konseling, siswa akan didampingi oleh seorang konselor untuk membahas masalah-masalah yang mempengaruhi kemampuan belajar siswa, dan mencari solusi untuk mengatasinya.
Pengamatan Orang Tua:
Pengamatan orang tua dilakukan dengan mengamati perilaku anak di rumah. Orang tua dapat memperhatikan apakah anak mereka memiliki kesulitan dalam belajar atau tidak, seperti kesulitan dalam memahami materi pelajaran atau kesulitan dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah.